المراجعة المركزة / الدرس الثالث / مراجعة الفصل الثاني
تمام، ممكن توضح لي النقاط التي تريد تضمينها في “المراجعة المركزة للاتزان الكيميائي”؟
هل تريد أن تحتوي على:
- أهم القوانين والنقاط النظرية؟
- خطوات حل الأسئلة الوزارية؟
- أمثلة محلولة من الأسئلة الوزارية؟
- ملاحظات مهمة أو تلخيصات سريعة؟
السؤال كما في الصورة:
السؤال: رقم 13
إذا علمت أن ΔG° للتفاعل التالي تساوي -104 kJ/mol عند درجة حرارة 25°C وضغط 1 atm:
احسب ثابت الاتزان عند الظروف نفسها، علماً أن:
الحل:
نستخدم العلاقة بين ΔG° وثابت الاتزان :
المعطيات:
نحسب:
بما أن:
وحسب المعطى:
الجواب النهائي:
السؤال: رقم 10
احسب ثابت الاتزان للتفاعل التالي عند درجة حرارة 25°C وضغط 1 atm:
إذا علمت أن الطاقة الحرة القياسية لتكوين الماء هي:
وبيّن هل يحدث هذا التفاعل تلقائيًا في درجة حرارة 25°C؟
علماً أن:
الحل:
أولاً: حساب ΔG° للتفاعل
نعتمد على المعادلة التالية:
نحسب:
ثانياً: حساب
نستخدم العلاقة:
حيث:
إذن:
هل التفاعل تلقائي؟
بما أن:
فإن التفاعل غير تلقائي تحت الظروف القياسية.
الجواب النهائي:
- التفاعل غير تلقائي عند 25°C.
السؤال (وزاري 2018/3 و 2020/3):
يصل مزيج من الغازات الباعثة للحرارة , , الموضوعة في وعاء مغلق عند إلى حالة الاتزان كما في التفاعل الآتي:
صف عددًا من الإجراءات التي تؤدي إلى رفع كمية الناتجة من هذا التفاعل؟
الحل:
بما أن التفاعل باعث للحرارة (أي طارد للطاقة)، ونعلم أن:
فإننا نطبق مبدأ لوشاتلييه لتحليل التأثيرات.
الإجراءات التي تؤدي إلى زيادة كمية :
- خفض درجة الحرارة
→ لأن التفاعل طارد للحرارة، فخفض الحرارة يدفع التوازن نحو اليمين (المنتجات) لتكوين المزيد من . - زيادة ضغط النظام
→ عدد مولات الغاز في المتفاعلات = 2
→ عدد مولات الغاز في النواتج = 1
→ إذًا زيادة الضغط تدفع التفاعل نحو الجهة التي تحتوي عددًا أقل من المولات الغازية، أي نحو تكوين . - زيادة تركيز أحد المتفاعلات (مثل أو )
→ يؤدي ذلك إلى دفع التفاعل نحو تكوين المزيد من . - إزالة من النظام باستمرار
→ يؤدي ذلك إلى دفع التفاعل باتجاه تكوين المزيد منه لتعويض النقص.
الجواب النهائي:
لزيادة كمية الناتجة من التفاعل يمكن القيام بما يلي:
- خفض درجة الحرارة
- زيادة الضغط
- زيادة تركيز أو
- إزالة باستمرار من النظام