العدد وتذكيره وتأنيثه (الجزء الثاني) – الصف الخامس الإعدادي

نُكمل ما بدأناه سابقًا حول الأعداد وتذكيرها وتأنيثها، ولكن بتفصيل أعمق يتناول الحالات الخاصة مثل “بضع”، والعدد “ثمانٍ”، والأعداد المركبة والمعطوفة، مع التمييز الإعرابي الكامل.

🧱 مراجعة سريعة:

• الأعداد تنقسم إلى:
  🔹 مفردة (1-10)
  🔹 مركبة (11-19)
  🔹 ألفاظ العقود (20-90)
  🔹 معطوفة (21-99)
  🔹 أعداد كبرى (100 – 1000 – مليون)

✳️ أولًا: اللفظ “بضع”

• بضع: تدل على عدد يتراوح بين (3-9)
• تخالف المعدود:
  • إن كان المعدود مذكرًا ⇒ “بضعة”
  • إن كان المعدود مؤنثًا ⇒ “بضع”

مثال:

• حضر بضعةُ رجالٍ ← رجال مذكر، لذا نستخدم “بضعة”
• حضرت بضعُ نساءٍ ← نساء مؤنث، لذا نستخدم “بضع”

✳️ ثانيًا: العدد “ثمانٍ”

📌 القاعدة الخاصة:

إذا جاء العدد “ثمانٍ” مفردًا (أي ليس مركبًا أو مضافًا أو معرفًا بـ”أل”)، وكان تمييزه مؤنثًا، فإن:

• تحذف التاء
• تحذف الياء في حالتي الرفع والجر، ويوضع بدلاً منها تنوين كسر

مثال:

• فازتْ ثمانٍ وعشرون طالبةً
  • “ثمانٍ” فاعل مرفوع، والياء محذوفة
• استعنتُ بـ ثمانٍ وعشرين فكرةً
  • “ثمانٍ” اسم مجرور، والياء محذوفة
• قرأتُ ثمانِيَ وعشرينَ قصيدةً ← النصب، فتبقى الياء.

✳️ ثالثًا: التمييز بين الأعداد والمعدود

📌 التمييز:

• العدد ← الرقم (1، 2، 3…)
• المعدود ← الاسم الذي يُعد (طالب، مجلة…)

أشكال التمييز:

✳️ رابعًا: إعراب الأعداد

1️⃣ العددان “اثنان / اثنتان”:

• يُعاملان كـ ملحق بالمثنى
• يُرفعان بالألف، ويُنصبان ويُجرّان بالياء
• مثال:
  • نجح طالبان اثنان ← “اثنان” نعت مرفوع
  • رأيتُ طالبين اثنين ← “اثنين” نعت منصوب
  • سلّمتُ على طالبين اثنين ← “اثنين” نعت مجرور

2️⃣ الأعداد من 11 إلى 19:

• اسم مبني على فتح الجزأين (الجزء الأول والثاني)
• يُعرب في محل (رفع، نصب، جر)
• مثال:
  • حضر أحدَ عشرَ طالبًا ← اسم مبني في محل رفع فاعل
  • قابلتُ إحدى عشرةَ طالبةً ← اسم مبني في محل نصب مفعول به
  • سلّمتُ على تسعةَ عشرَ رجلاً ← اسم مبني في محل جر بحرف الجر

3️⃣ العدد 12:

• مميز لأنه يتكوّن من:
  • الاسم الأول (اثنا / اثنتا): يُعرب إعراب المثنى
  • الاسم الثاني (عشر / عشرة): مبني لا محل له من الإعراب

مثال:

• حضر اثنا عشر شاعرًا ← “اثنا” فاعل، “عشر” مبني لا محل له
• قابلتُ اثنتي عشرةَ شاعرةً ← “اثنتي” مفعول به، “عشرة” مبني لا محل له

4️⃣ ألفاظ العقود (20، 30، … 90):

• تُعامل كـ ملحق بجمع المذكر السالم
• تُرفع بالواو، وتُنصب وتُجرّ بالياء

مثال:

• في الفريق عشرون لاعبًا ← مرفوع بالواو
• قرأتُ ثلاثين بيتًا ← منصوب بالياء
• استعنتُ بخمسين ملاحظةً ← مجرور بالياء

✍️ تطبيقات وتمارين:

أمثلة واقعية من المحاضرة:

1. فازت ثمانٍ وعشرون طالبةً ← فاعل مرفوع، الياء محذوفة
2. استعنتُ بـ ثمانٍ وعشرين فكرةً ← اسم مجرور، الياء محذوفة
3. قرأتُ ثمانِيَ وعشرينَ قصيدةً ← اسم منصوب، الياء موجودة
4. في الصف ثلاثُ وعشرون طالبةً ← العدد يخالف المعدود (مؤنث)، تمييز مفرد منصوب
5. كتبتُ مئةَ ملاحظةٍ ← “ملاحظة” تمييز مفرد مجرور

🔍 خلاصة الملاحظات:

• كل الأعداد تُعرب حسب موقعها في الجملة لأنها أسماء.
• تمييز العدد يتغير حسب نوع العدد (جمع، مفرد، منصوب، مجرور).
• إعراب الأعداد المعطوفة يتم بتجزئتها وفقًا للقاعدة:
  • الجزء الأول حسب قاعدة 1-9
  • الجزء الثاني (عشرون، ثلاثون…) ملحق بجمع المذكر السالم

🧾 ملخص القواعد الذهبية:

• 1 و2 يطابقان المعدود.
• 3–10 يخالفان المعدود.
• 11 و12 يطابقان.
• 13–19 يعتمد على القاعدة السابقة.
• ألفاظ العقود ثابتة.
• “بضع” و”ثمانٍ” لها قواعد خاصة.
• تمييز العدد (مفرد/جمع – منصوب/مجرور) حسب موقعه وتركيب العدد.