حل تمارين العدد – الصف الخامس الإعدادي (العلمي والأدبي)
في هذه المحاضرة نكمل ما بدأناه في الدروس الثلاثة السابقة حول موضوع العدد، بعد أن تعرفنا على:
- تعريف العدد والمعدود.
- أحكام التذكير والتأنيث.
- كيفية تصريف العدد على وزن “فاعل”.
- قواعد إعراب العدد والمعدود.
في هذا الدرس، سنقوم بحل التمارين التطبيقية التي تختبر مدى استيعاب هذه القواعد.
مراجعة مختصرة قبل التمارين:
أنواع الأعداد:
- المفردة: (1-2)
- المركبة: (11-19)
- المعطوفة: (21-99)
- ألفاظ العقود: (20، 30، …، 90)
- مئة، ألف، مليون، مليار
القواعد الأساسية:
- واحد واثنان: يطابقان المعدود في التذكير والتأنيث.
- من 3 إلى 10: يخالف العدد المعدود.
- 11 و12: كلا الجزأين يطابقان المعدود.
- 13 إلى 19: الجزء الأول يخالف، والجزء الثاني يطابق المعدود.
- ألفاظ العقود: تلازم حالة واحدة.
- المركب والمعطوف: تختلف قواعد إدخال (ال) التعريف والإعراب حسب كل نوع.
التمرين الأول:
استخرج العدد – حدد حكمه في التذكير والتأنيث – أعرب المعدود
مثال 1:
﴿إِنَّ هَذَا أَخِي لَهُ تِسْعٌ وَتِسْعُونَ نَعْجَةً﴾
- العدد: تسع وتسعون
- الحكم: تسع تخالف المعدود (نعجة مؤنث → تسع)، تسعون تلازم حالة واحدة
- المعدود: نعجة → تمييز منصوب
مثال 2:
﴿ثَلاثَ لَيَالٍ سَوِيًّا﴾
- العدد: ثلاث
- الحكم: يخالف (ليالٍ مؤنث → ثلاث مذكر)
- المعدود: ليالٍ → مضاف إليه مجرور (ياء محذوفة)
مثال 3:
﴿فَانفَجَرَتْ مِنْهُ اثْنَتَا عَشْرَةَ عَيْنًا﴾
- العدد: اثنتا عشرة
- الحكم: تطابق (عين مؤنث → اثنتا عشرة)
- المعدود: عينا → تمييز منصوب
مثال 4:
﴿إِنَّ عِدَّةَ الشُّهُورِ عِندَ اللَّهِ اثْنَا عَشَرَ شَهْرًا﴾
- العدد: اثنا عشر
- الحكم: يطابق المعدود
- المعدود: شهراً → تمييز منصوب
مثال 5:
﴿وَلَا يُعَمَّرُ أَحَدٌ وَلَا يُنقَصُ مِنْ عُمُرِهِ إِلَّا فِي كِتَابٍ … أَلْفَ سَنَةٍ﴾
- العدد: ألف
- الحكم: يلازم حالة واحدة
- المعدود: سنة → مضاف إليه مجرور
مثال 6:
﴿إِن تَسْتَغْفِرْ لَهُمْ سَبْعِينَ مَرَّةً﴾
- العدد: سبعين
- الحكم: يلازم حالة واحدة
- المعدود: مرة → تمييز منصوب
مثال 7:
﴿فِي تِسْعِ آيَاتٍ﴾
- العدد: تسع
- الحكم: يخالف (آيات مؤنث → تسع مذكر)
- المعدود: آيات → مضاف إليه مجرور
التمرين الثاني:
اكتب جملاً تحوي أنواعًا مختلفة من الأعداد حسب المطلوب
- عدد مركب يطابق المعدود ويُعرب فاعلاً
- مثال: تنافس أحد عشر شاعراً.
- عدد معطوف يطابق المعدود ويُعرب مفعولاً به
- مثال: حفظت إحدى وعشرين قصيدةً.
- عدد من ألفاظ العقود يُعرب مبتدأ
- مثال: عشرون طالباً في الصف.
- عدد مركب على وزن “فاعل”
- مثال: قرأت البيت الحادي عشر.
- عدد نُكِّر ثم عُرِّف بإدخال (ال) على المعدود
- مثال: استقبلت تسعة الضيوف.
- استخدام “بضع” كعدد يخالف المعدود
- مثال: بضع خطوات ونحقق الحلم.
التمرين الثالث:
تحليل الفرق بين “عشر” المفردة و”عشر” المركبة
- “عشر عضوات” ← مفردة → تخالف المعدود → صحيحة لأن “عضوات” مؤنث
- “سبع عشرة عضوة” ← مركبة → تطابق المعدود → صحيحة لأن “عضوة” مؤنث
التمرين الرابع:
إعادة كتابة الجمل بالأعداد الصحيحة وتحديد نوع العدد والمعدود
- قرأت 213 صفحةً → ثلاثة عشر ومئتا صفحة
- تسابق 13 جواداً → ثلاثة عشر جواداً
- نشرت أربعين بحثًا → صحيحة (أربعين تلازم حالة واحدة)
- في الشهر الثاني عدد الأيام 28 و29 → ثمانية وعشرون يوماً، تسعة وعشرون يوماً
التمرين الخامس:
صياغة الأعداد على وزن “فاعل” في جمل مفيدة
- في العامل الخامس عشر
- الجائزة الثالثة والثلاثون
- البقرة السابعة
- المسطرة الثالثة والعشرون
- النخلة العاشرة
التمرين السادس:
اختر الإجابة الصحيحة من بين الأقواس حسب قواعد العدد والمعدود
- احتفل بالفوز تسعة تلاميذ
- كتب الباحث خمس عشرة مقالةً
- في المكتبة ثلاثة وأربعون مرجعاً
- شارك في المؤتمر مئتان وست وخمسون مدعوةً
- المسرحية الرابعة والعشرون من أجمل المسرحيات
- بُني في البيت خمس غرفٍ
- في القرن الماضي في خمسينيات القرن
خاتمة:
من خلال هذه التمارين تم تغطية كافة أنواع الأعداد، وصيغها، وأحكامها الإعرابية، مع التركيز على التذكير والتأنيث، واستخدامات الأعداد المركبة والمعطوفة.
التمارين تُمكن الطالب من فهم العلاقات النحوية الخاصة بالعدد والمعدود، وتساعد في التميز بين المواضع المختلفة في الامتحانات.