حل تمارين كان وأخواتها – للصف الخامس الإعدادي

مرحبًا بكم طلاب الصف الخامس الإعدادي، في هذه المحاضرة سنكمل موضوع “كان وأخواتها”، ولكن هذه المرة من خلال حل التمارين العملية لتثبيت القواعد وفهم التطبيق العملي بشكل واضح. سنقوم بتحليل الجمل، واستخراج الأفعال الناقصة، وتحديد أسمائها وأخبارها، وسنوضح أيضًا الفرق بين “كان التامة وناقصة”، كما سنتعرض لبعض الجوانب المهمة كالممنوع من الصرف والاسم المنقوص وتحويل الخبر من مفرد إلى جملة والعكس.

أولًا: مراجعة سريعة على “كان وأخواتها”

تعريف:
كان وأخواتها هي أفعال ناقصة تدخل على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ (ويُسمى اسمها)، وتنصب الخبر (ويُسمى خبرها).

وظيفتها:

• رفع الاسم.
• نصب الخبر.
• تغيير الحكم الإعرابي للجملة الاسمية.

أمثلة على كان وأخواتها:

• كان، أصبح، ظل، بات، صار، ليس، ما دام، ما زال، ما برح، ما انفك…

أمثلة توضيحية:

• كان الطالبُ مجتهدًا.

“كان” فعل ناقص، “الطالب” اسم كان مرفوع، “مجتهدًا” خبرها منصوب.

ثانيًا: حل تمارين استخراج كان وأخواتها من نصوص قرآنية وأدبية

التمرين الأول:

استخرج الأفعال الناقصة وبيّن أسماءها وأخبارها:

1. قال تعالى: ﴿ولا يزالون فيه مختلفين﴾
   • الفعل: يزالون
   • الاسم: واو الجماعة
   • الخبر: مختلفين
2. قال تعالى: ﴿لن نبرح عليه عاكفين﴾
   • الفعل: نبرح (فعل ناقص منصوب بـ”لن”)
   • الاسم: ضمير مستتر تقديره “نحن”
   • الخبر: عاكفين
3. قال الشاعر: ﴿ما دمت أحذر ما يأتي به القدر﴾
   • الفعل: ما دمت
   • الاسم: تاء الفاعل
   • الخبر: أحذر
4. قال: ﴿وليس ارتحالك في كسب الغنى سفرا﴾
   • الفعل: ليس
   • الاسم: ارتحالك
   • الخبر: سفرا
5. قال: ﴿وللنفس أخلاق تدل على الفتى، أكان سخاءً ما أتى به أم تساخيا﴾
   • الفعل: كان
   • الاسم: ضمير مستتر
   • الخبر: سخاءً

ثالثًا: تحليل فقرة من سيرة نبوية – استخراج وتحليل

النص:

“كان رسول الله يوزع الدراهم، وليس في بيته طعام، وكنا نمكث الشهر ولا نجد ناراً.”

التحليل:

• كان رسول الله يوزع…
  • الفعل: كان
  • الاسم: رسول الله
  • الخبر: يوزع (جملة فعلية)
• ليس في بيته طعام
  • الفعل: ليس
  • الاسم: طعام
  • الخبر: في بيته (شبه جملة متقدمة)
• كنا نمكث
  • الفعل: كان
  • الاسم: واو الجماعة
  • الخبر: نمكث (جملة فعلية)

رابعًا: الممنوع من الصرف – التمرين اللغوي

كلمات: دراهم – دنانير

• سبب المنع: صيغة منتهى الجموع.
• سبب الصرف في الجملة: معرفتان بـ”أل التعريف”.

طرق صرف الممنوع من الصرف:

1. الإضافة إلى اسم بعده.
2. التعريف بـ”أل”.

خامسًا: الاسم المنقوص – تفسير كلمة (الساقي)

• الاسم المنقوص: اسم ينتهي بـياء ساكنة مكسور ما قبلها.
• الساقي ← معرفة، الياء تبقى.
• ساقٍ ← نكرة، تحذف الياء ويُعوض عنها بتنوين الكسر.

سادسًا: تحويل الخبر بين المفرد والجملة

• خبر مفرد → جملة:
  • كان الملك عادلًا → كان الملك يحكم بالعدل.
• خبر جملة → مفرد:
  • كان العامل يعمل بجد → كان العامل نشيطًا.

سابعًا: تمييز كان الناقصة والتامة

• ناقص: إذا احتاجت إلى اسم وخبر.
  • “كان زيد نائمًا.”
• تامّة: إذا اكتفت بالفعل ورفعت فاعلًا.
  • “كان الجوّ معتدلًا” ← ناقصة
  • “كان الطفلُ في الحديقة” ← ناقصة
  • “كان المطرُ غزيرًا” ← ناقصة
  • “كان في المنزل ضوء” ← تامة إذا أُسقط الخبر لتكامل المعنى.

ثامنًا: إدخال حرف الباء على خبر “ليس”

1. ليس الفقر عيبًا → ليس الفقر بعيب
   • “بعيب” مجرور لفظًا، منصوب محلًا خبر “ليس”.
2. ليس الخائن صديقًا → ليس الخائن بصديق

تاسعًا: تحليل بيت شعري وإعرابه

“كانت الممرضة كمن رحيمتين”

• “كانت” فعل ناقص
• “الممرضة” اسم “كان”
• “كمن رحيمتين” خبر “كان”
  • “كمن” جار ومجرور في محل نصب خبر
  • “رحيمتين” مضاف إليه

الخاتمة:

في هذه المحاضرة، طبقنا قواعد “كان وأخواتها” من خلال:

• استخراج الأفعال الناقصة من نصوص متنوعة.
• تحديد الاسم والخبر في الجمل.
• شرح الفرق بين “كان التامة والناقصة”.
• التعامل مع الاسم المنقوص.
• إدخال “الباء” على خبر “ليس”.
• تحويل الخبر بين المفرد والجملة.

تأكد من مراجعة الأمثلة جيدًا لأنها تمثل الأسلوب المستخدم في الأسئلة الامتحانية.